Estructura actual del modelo
El Sistema Nacional de Cualificación de los trabajadores ordena las cualificaciones profesionales susceptibles de formación, reconocimiento y acreditación.
El modelo de Formación Profesional Ocupacional propuesto es un modelo de capacitación liderado por el Ministerio de Trabajo y Fomento del Empleo que contempla un Catálogo Nacional de Certificados de Profesionalidad como instrumento para identificar y definir en el Sistema Productivo las competencias apropiadas para el desempeño del ejercicio profesional.
Se organiza por Familias, Áreas y Niveles de Cualificación, siguiendo esta estructura:
Certificados profesionales
La oferta de certificados está definida en un formato de 360 horas de capacitación desde diferentes unidades formativas en aspectos inherentes a la especialidad ofertada. De esas 360 horas siempre 30 horas estarán destinadas a capacitar a alumno sobre los riesgos inherentes del propio certificado profesional y/o área profesional-especialidad, aunque la valoración final será́ la consecución de una evaluación al final del certificado.
El alumno debe de demostrar que ha interiorizado el uso y aplicación de la normativa y desempeño de las tareas de una forma segura y adecuada. El resto, las 330 horas se desarrollaran en diferentes unidades formativas con objeto de interiorizar las unidades de competencia del propio certificado. Anotar que la oferta formativa de 360 h se podría complementar con unidades formativas de diferente nivel y de diferentes certificados de profesionalidad si se entiende pertinente.
Estructura actual del modelo
La oferta de los centros de Formación Profesional Ocupacional está formada por tres diferentes escenarios, una PRUEBA DE POSICIONAMIENTO y/o NIVEL, la formación en TRANSVERSALES y la formación en competencias profesionales desde la oferta de CERTIFICADOS PROFESIONALES.
Posicionamiento o prueba de nivel
Ineludiblemente cada persona que se acerque a los centros de formación Profesional Ocupacional deberá desarrollar una prueba de posicionamiento que en función de los conocimientos previos del alumno situará adecuadamente al mismo, bien directamente en el certificado profesional de interés o bien si sus conocimientos son insuficientes en un proceso de formación en materias transversales previos o en un certificado de nivel inferior.:
Transversales
El objetivo es homogeneizar la base del conocimiento de los alumnos que ingresan a los diferentes certificados a través de una oferta de formación en cuatro temáticas, Matemáticas, Lenguaje, Informática y Salud Laboral, sobre un total de 210 horas.
60 Horas
60 Horas
60 Horas
60 Horas
La oferta de certificados está definida en un formato de 360 horas de capacitación desde diferentes unidades formativas en aspectos inherentes a la especialidad ofertada. De esas 360 horas siempre 30 horas estarán destinadas a capacitar a alumno sobre los riesgos inherentes del propio certificado profesional y/o área profesional-especialidad, aunque la valoración final será la consecución de una evaluación al final del certificado. El alumno debe de demostrar que ha interiorizado el uso y aplicación de la normativa y desempeño de las tareas de una forma segura y adecuada. El resto, las 330 horas se desarrollarán en diferentes unidades formativas con objeto de interiorizar las unidades de competencia del propio certificado. Anotar que la oferta formativa de 360 h se podría complementar con unidades formativas de diferente nivel y de diferentes certificados de profesionalidad si se entiende pertinente.
Estructura actual del modelo
Por otro lado, el alumno desarrollará un periodo de capacitación de 60 horas, que son recomendables, pero no obligatorias para obtener el certificado, de duración en tres escenarios según proceda;
PRÁCTICAS EN EMPRESA
Con una definición de programa formativo y convenio con la empresa en donde el alumno tomará contacto con la realidad empresarial.
DESARROLLO DE PROYECTOS
Relacionados con la especialidad desarrollados principalmente en el centro de FPO que pueden llevarse a cabo de manera trans- versal respecto otros certificados. Su consecución llevará el desarrollo de una me- moria de proyecto.
EMPRENDIMIENTO
Con la consecución del desarrollo de un plan de negocio desde ideas o iniciativas de los propios alumnos. Una vez analizado el plan de negocio, las características de los emprendedores y los montos de inversión, se decidirá llevar a cabo un siguiente paso que sería la incubación de la empresa para su arranque como negocio.
Competencia general
El modelo está basado en procesos de capacitación en competencias profesionales soportado en tres conceptos básicos que son:
Anotar que a cada UNIDAD DE COMPETENCIA se le asocian una o varias UNIDADES FORMATIVAS. Más explícitamente se refiere a:
